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我不懂教育,也没什么文采,空有一腔热血,也许成不了教育家,就作好一个教书匠吧。 入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”

文章

“经典诵读”行动之《三字经》——策略篇

对象分析:
表弟,又名黄佳,8岁,旧读于湖南省汨罗市城郊中心小学,二年级,成绩一般。
性格中性,和其他同龄一样,注意力不集中,需要时常提醒,听话,对电脑很感兴趣,且观察仔细程度非凡。

策略:
每天由我带读
前两遍,三个字三个字带读,同时解释大概意思;
(注意要点:声音洪亮,发音准确清晰,不可以念错,否则要花更多的时间才能纠正过来)
中间两遍,六个字六个字带读;
后两遍,十二个字十二个字带读;

实施结果:
平均一天可以背7句(计划17次背完);
一开始我要求是:当天那张(1张7句)必须背出来,甚至好几次,他因为背不出而遭到我的责备,哭过几回。
结果发现:他虽然很努力的背了,但仍然难以完全流利的背出来,最让人头痛的是——他总是在同样的地方忘记,不管重复多少次也是一样,我于是频繁的提醒他“要用心”、“背错的地方要引起注意,要多读”、“不要闷着头读,要边读边背”等等诸多规则,但效果不好。

记得王财贵教授北师大在讲座中提到过,他只利用孩子的业余时间就可以让孩子把《老子》背诵出来。我就开始对我作法质疑了。

于是,我把要求放宽,不硬性规定当天背完,但还是尽量要求,把背诵的时间分散,每次不超过半个小时,分上午下午晚上三次。
这样做了之后,效果要比之前要好一点,他也显得愉快一些,没有先前那么痛苦了,每天的习惯也慢慢养成了。

- 作者: liuwei322 2005年07月28日, 星期四 13:55  回复(0) |  引用(0) 加入博采

“经典诵读”行动之《三字经》——教材篇

由于没有现成的教材,我就从网上找(图方便),发现两个问题,
问题1:在网上传播的《三字经》有很多版本,有宋朝版的、有新版的,而新版的《三字经》又各有出入,着实让我头痛了一番;
问题2:当我找到自认为合适的版本时,却因为没有注音发愁了,用word的注音功能吧,又有问题,一次只能给一句话注音,而且无法加声调;
黄天不负有心人,终于让我找到一个叫“网龙华文教学网”的网站,里面资源非常丰富,很多语文的动画教程,也有《三字经》,包刮注音、释词、译文,因为是flash动画的原因,我就用qq抓图,将里面带注音的正文部分抓下来,粘贴到word中,打印出来,问题总算解决了,只是心疼我的打印墨水

- 作者: liuwei322 2005年07月28日, 星期四 10:10  回复(0) |  引用(0) 加入博采

“经典诵读”行动之《三字经》——启动篇

      前一阵子,在网上看了台中师范大学教授——王财贵老师的一个关于“儿童诵经”的报告,深受启发,记得他的几个很重要的观点,具体记不太清,大概记得这几点:“,只要我们应该在孩子容易被教育的时候给予教育,教育是不费吹灰之力的事”、“在孩子记忆力最好的时期——13岁之前,给他灌输对他终生有用的东西——经典”......

     听了王教授的讲座,我觉得我有责任把这种思想付诸行动,我有个表弟,是我姨的小孩,和我们住在一起,8岁,下半年读三年级。他不正好处于一个关键时期吗?现在正直暑假,我也有时间,于是我便开这场“读经行动”。

     我没有选择《大学》作为开始,我选的是《三字经》,理由有两点:
     1、表弟读幼儿园的时候曾经背过《三字经》,有基础;
     2、考虑到家庭环境原因,相对与《大学》,家里人对于《三字经》有更多的了解,表弟背起来得到的注会更多,能够提高孩子的积极性,这样作为读经的开始,本人认为〈三字经〉比〈大学〉更容易开展。

    理想是光明的,道路是曲折的,作为一个学教育的人,我却是第一次有机会将自己的想法付诸行动,我应该采用哪些策略呢?孩子会不会接受我的教育呢?这次的 “读经行动”能不能成功呢?。。。

待续。。。。

    

- 作者: liuwei322 2005年07月26日, 星期二 11:15  回复(0) |  引用(0) 加入博采

我国教育技术现象
摘要:我国的教育技术,回顾曾经,堪察现在,我见之未来,必是走分化与消融之路,最终见其形无其名。 查看全文

- 作者: liuwei322 2005年07月25日, 星期一 22:32  回复(0) |  引用(0) 加入博采

从结构主义到后结构主义:学习理论的嬗变
摘要:20世纪60年代以来,结构主义思潮以及随后出现的后结构主义思潮,从方法论的角度对学习理论的演变产生了深刻的影响。本文旨在提供一个历史性的框架,以便更好理解西方学习理论的演变和发展。 查看全文

- 作者: liuwei322 2005年07月23日, 星期六 20:20  回复(0) |  引用(0) 加入博采

胡适:多研究些问题,少谈些“主义”
本报(《每周评论》)第二十八号里,我曾说过:
"现在舆论界大危险,就是偏向纸上的学说,不去实地考察中国今日的社会需要究竟是什么东西。那些提倡尊孔祀天的人,固然是不懂得现时社会的需要。那些迷信军国民主义或无政府主义的人,就可算是懂得现时社会的需要么?" 

"现在舆论界大危险,就是偏向纸上的学说,不去实地考察中国今日的社会需要究竟是什么东西。那些提倡尊孔祀天的人,固然是不懂得现时社会的需要。那些迷信军国民主义或无政府主义的人,就可算是懂得现时社会的需要么?"  
    
     "要知道舆论家的第一天职,就是细心考察社会的实在情形。一切学理,一切'主义',都是这种考察的工具。有了学理作参考材料、便可使我们容易懂得所考察的情形,容易明白某神情形有什么意义。应该用什么救济的方法。"  
    
     我这种议论,有许多人一定不愿意听。但前几天北京《公言报》、《新民国报》、《新民报》(皆安福部的报)和日本文的《新支那报》,都极力恭维安福部首领王揖唐主张民生主义的演说,并且恭维安福部设立"民生主义的研究会"的办法。有许多人自然嘲笑这种假充时髦的行为。但是我看了这种消息,发生-种感想。这种感想是:"安福部也来高谈民生主义了.这不够给我们这班新舆论家-个教训吗?"什么教训呢?这可分三层说:  
    
    第一,空谈好听的"主义".是极容易的事,是阿猫阿狗都能做到的事,是鹦鹉和留声机器都能做的事。
    
    第二,空谈外来进口的"主义",是没有什么用处的。一切主义都是某时某地的有心人,对于那时那地的社会需要的救济方法。我们不去实地研究我们现在的社会需要.单会高谈某某主义,好比医生单记得许多汤头歌诀、不去研究病人的症侯,如何能有用呢?  
    
     第三,偏向纸上的"主义",是很危险的。这种口头禅很容易;被无耻政客利用来做种种害人的事。欧洲政客和资本家利用国家主义的流毒,都是人所共知的。现在中国的政客,又要利用某种某主义来欺人。罗兰夫人说,"自由自由,天下乡少罪恶,都是借你的名做出的!"一切好听的主义,都有这种危险。  
    
     这三条合起来看.可以看出"主义"的性质。凡"主义"都是应时势而起的。某种社会,到了某时代,受了某种的影响.呈现某种不满意的现状。于是有一些有心人,观察这种现象、想出某种救济的法子。这是"主义"的原起。主义初起时,大都是-种救时的具体主张。后来这种主张传播出去,传播的人要图简便,使用-两个字来代表这种具体的主张,所以叫他做"某某主义"。主张成了主义,便由具体计划,变成一个抽象的名词,"主义"的弱点和危险,就在这里。因为世间没有- 个抽象名词能把某派的具体主张都包括在里面。比如"社会主义"一个名词.马克思的社会主义,和王揖唐的社会主义不同,你的社会主义.和我的社会主义不同;决不是这一个抽象名词所能包括。你谈你的社会主义,我谈我的社会主义,王揖唐又谈他的社会主义,同用一个名词,中间也许隔开七八个世纪,也许隔开两三万里路.然而你和我和王揖唐都可自称社会主义家.都可用这一个抽象名词来骗人。这不是"主义"的大缺点和大危险吗?  
    
     我再举现在人人嘴里挂着的"过激主义"做-个例:现在中国有几个人知道这一名词做何意义?但是大家都痛恨痛骂"过激主义",内务部下令严防"过激主义",曹锟也行文严禁"过激主义",卢永祥也出示查禁"过激主义"。前两个月.北京有几个老官僚在酒席上叹气,说,"不好了.过激派到了中国了。"前两天有一个小官僚,看见我写的一把扇子,大诧异道,"这个是过激党胡适吗?"哈哈;这就是"主义"的用处:  
    
    我因为深觉得高谈主义的危险,所以我现有奉劝新舆论界的同志道:"请你们多提出一些问题,少谈-些纸上的主义。"  
    
    更进-步说:"请你们多多研究这个问题如何解决,那个问题如何解决,不要高谈这种主义如何新奇.那种主义如何奥妙。"  
    
    现在中国应该赶紧解决的问题,真多得很。从人力夫的生计问题,到大总统的权限问题;从卖淫问题到卖官卖国问题;从解散安福部问题到加入国际联盟问题;从女子解放问题到男子解放问题;......那一个不是火烧眉毛紧急问题?  
    
     我们不去研究人力车夫的生计,却去高谈社会主义;不去研究女子如何解放,家庭制度如何救正,却去高谈公妻主义和自由恋爱;不去研究安福部如何解散,不去研究南北问题如何解决,却高谈无政府主义;我们还要得意扬扬夸口道,"我们所谈的是根本解诀。"老实说罢,这是自欺欺人的梦话,这是中国思想界破产的铁证,这是中国社会改良的死刑宣告!  
    
     为什么谈主义的那么多,为什么研究问题的人那么少呢?这都由于一个懒字。懒的定义是避难就易。研究问题是极困难的事,高谈主义是极容易的事。比如研究安福部如何解散,研究南北和议如何解决,这都要费工夫,挖心血,收集材料,征求意见,考察情形。还要冒险吃苦,方才可以得一种解决的意见。又没有成例可援,又没有黄梨洲、柏拉图的话可引,又没有《大英百科全书》可查,全凭研究考察的工夫,这岂不是难事吗?高谈"无政府主义"便不同了。买一两本实社《自由录》,看一两本西文无政府主义的小册子,再翻一翻《大英百科全书》,便可以高谈无忌:这岂不是极容易的事吗?高谈主义,不研究问题的人,只是畏难求易,只是懒。  
    
     凡是有价值的思想,都是从这个那个具体的问题下手的。先研究了问题的种种方面的种种事实,看看究竟病在何处,这是思想的第一步工夫。然后根据于一生经验学问,提出种种解决的方法,提出种种医病的丹方,这是思想的第二步工夫。然后用一生的经验学问.加上想象的能力,推想每一种假定的解决法,该有甚么样的结果,推想这种效果是否真能解决眼前这个困难问题。推想的结果,拣定一种假定的解决,认为我的主张,这是思想的第三步工夫。凡是有价值的主张,都是先经过这三步工夫来的。不如此,不算舆论家.只可算是钞书手。  
    
     读者不要误会我的意思。我并不是劝人不研究一切学说和一切"主义"。学理是我们研究问题的一种工具。没有学理做工具,就如同王阳明对着竹子痴坐,妄想"格物",那是做不到的事。种种学说和主义,我们都应该研究。有了许多学理做材科,见了具体的问题,方才能寻出一个解决的方法。但是我希望中国的舆论家,把一切"主义"摆在脑背后,做参考资料,不要挂在嘴上做招牌,不要叫一知半解的人拾了这些半生不熟的主义,去做口头禅。  
    
    "主义"的大危险,就是能使人心满意足,自以为寻着包医百病的"根本解决".从此用不着费心力去研究这个那个具体问题的解决法子了。民国八年七月。  
    
    (原载1919年7月20日《每周评论》第三十一号,后收入《胡适文存》卷二)

- 作者: liuwei322 2005年04月14日, 星期四 08:47  回复(0) |  引用(0) 加入博采

关于大脑
大脑功能

人脑的左半球有语言、概念、计算、分析、逻辑、推理等功能,

而右半球掌管的是音乐、绘画、空间几何、想像和综合能力这些

功能


大脑具有注意力、记忆力、观察力、理解力、推理力、想象力、

创造力、思考力、洞察力、内省力这10种思维智能,




    

每个人都有三个头脑:大脑、智脑、金脑。大脑代表你的遗传天

赋,智脑代表你的知识结构,金脑代表你的创造力。在知识经济

时代,人才的含金量取决于头脑有无创造力。

- 作者: liuwei322 2005年04月14日, 星期四 08:39  回复(0) |  引用(0) 加入博采